Учебный центр
«Академия Цифрового Ремонта»

Ожидаемый результат дня: студент понимает как будет проходить процесс обучения а также получил базовые знания об устройстве оборудования, с которым ему предстоит работать. Может назвать его основные части и продемонстрировать на реальном устройстве. Может совершить базовый разбор (отделить основные компоненты)
10-11.15 Установочная сессия: 

• участники познакомятся с преподавателем и между собой ( задача показать почему преподавателю можно доверять, почему он эксперт, а также «сломать лед» между участниками и сформировать рабочую обстановку на период обучения);
• презентуется формат обучения и организационные вопросы (цели, задачи, расписание, аттестация, вопрос заболел/не явился и прочее) Через призму работу специалиста: получение задачи - понимание устройства оборудования - диагностика
• решить проблему - провести контрольную проверку) ;
• формулируется культура обучения и участники принимают правила коллектива на этот период (что важно приходить вовремя, задавать вопросы это нормально, и не стыдно, вести конспекты это важно для самих участников и так далее)

11.15-11.30 перерыв
11.30 - 13.00 Теоретический блок “Базовое устройство оборудования”. Преподаватель расскажет о том:

• что за оборудование, с которым предстоит работать студентам; отличаются ли базово образцы различным производителей и различные модели в линейке основного производителя на котором будет проходить обучение;
• общий принцип работы устройства (с чего начинается и чем заканчивается) типовое устройство оборудования;
• навесное оборудование (контрольная плата, блок питания, корпус платы). За какие процессы отвечает каждый элемент, как это взаимосвязано;
• охлаждение (входной и выходной вентилятор);
• условия для стабильной работы устройства;
• кто является пользователями устройств (отличия в эксплуатации у физических лиц и в промышленных масштабах)

13.00-14.00 Обед
14 - 15.30 Практическая часть “Базовое устройство оборудования” - демонстрация преподавателем.
Преподаватель покажет, как это все выглядит на реальном устройстве. В процессе демонстрации будет разбирать устройство на основные компоненты и комментировать свои действия ( даст алгоритм базового разбора). Параллельно будет происходить опрос студентов, на предмет того как они освоили теоретическую часть материала (например, что мы сейчас отделили? как называется эта деталь? для чего она нужна? и так далее).
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 16.00 Экспресс проверка знаний ( короткая проверочная работа, например, схема устройства, где нужно подписать основные детали, пронумеровать этапы алгоритма разбора в правильном порядке, в тестовом формате ответить на ряд вопросов: за какие процессы отвечает какой элемент). Проверка вслух - по очереди каждой разбирает по 1 вопросу, остальные говорят согласны или нет. Сами ставятся себе оценку - все ли верно.
16.00 - 17.30 Самостоятельная работы студентов. Практика сборки разборки устройства по алгоритму под контролем преподавателя. Чтобы базовый навык автоматизировался и в дальнейшем можно было не тратить на это время.
Разбор типовых ошибок разбора оборудования (например, “сорвать резьбу”), калибровка тактильного восприятия студентов, что они своими руками понимали где оптимальный баланс, какая степень нажатия и давления допустима.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: задача этого дня НЕ освоить диагностику элементов руками, а что студент способен строить логические цепочки по диагностики неисправностей, например, если обнаружена проблема в системе охлаждения, то студент способен пояснить, какие причины эту проблему могут вызывать. И так со всеми наиболее распространенными неисправностями.
10.00 - 11.30 Теоретическая лекция “Типовые неисправности устройств” 

• из каких узлов непосредственно состоит и устройство питания, и контрольная плата, более глубокий разбор вентилятора
• Какие неисправности возникают чаще всего на определенных узлах. Как они проявляются. (разбор архивных фото и видео-материалов на презентации) И что самое важное, что же может являться первопричиной и вызывает эти неисправности.  
• Влияние внешних факторов на проявление неисправностей ( система охлаждения, нестабильное соединение с интернетом, нестабильное электропитание) 

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Теоретическая лекция “Логика и этапы диагностики” 

• углубление в логику: как проявляется - в чем неисправность - следствием чего это может быть (поиск первопричины)
• базовый алгоритм диагностики у специалиста в сервисном центре;
• как влияет, если видны следы предыдущего ремонта;
• что делать если, “по отдельности все элементы работают, а собрал - ничего не работает”

13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Групповой разбор кейсов под руководством преподавателя. “Вот такой “клинический случай”, ваши действия…. “
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 16.00 Тестирование на закрепления базовых знаний. Для детали нужно перечислить потенциальные неисправности. Для неисправностей нужно перечислить, что потенциально может быть причиной.
16.00 - 16.30 Самостоятельные работы. Получают кейсы. Нужно решить задачу, “В такой ситуации я бы начал с того что…”
16.30 - 17.45 Защиты кейсов и разборы в группе. Важно первое слово студентам - согласны/не согласны, чем есть дополнить… И потому только подключается преподаватель.
17.45 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: научиться работать с логами, понимать их структуру.
10.00 - 11.30 - теоретическая лекция “Чтение логов: основы” (часть 1)

• роль логов в диагностике неисправностей
• структура и формат сообщения
•  какие данные относятся к к чему: контрольной плате, температурным режимам, питанию, охлаждению
• как связать полученную от логов информацию с конкретной неисправностью
• как понять, какие данные полезны, а какие можно игнорировать

11.30 - 11.45 Перерыв 
11.45 - 13. 00 “Чтение логов: основы” (часть 2) продолжается обсуждение. Преподаватель на конкретных примерах показывает, как это происходит, на что обращать внимание. Точечно задает вопросы студентам, чтобы те включились в работу. Но по большому счет разбор ведет преподаватель, задает образец.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 16.00 Практическое занятие “Чтение логов” Разбор кейсов в группе. Когда информация выводится на проектор. И группа в результате совместной работы обсуждает, как должна решаться задача. Преподаватель модерирует - чтобы включение и активность участников было относительно равномерным.
16.00 - 16.15 Перерыв
16.15 - 17.30 В зависимости от уровня успеваемость группы индивидуальная работа либо работа в парах/тройках на основе раздаточного материала. Разбор кейсов по чтению логов. Презентация результатов работы единицы- группы на класс.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: понимание, как чтение логов встраивается в процесс диагностики исходя из конкретного “клинического случая”, умение решать кейсы и отслеживать в логах только нужную информацию.
10.00 - 11.30 - Смешанное занятие. Цель которого напомнить теорию прошлого дня и также выполнить решение первых кейсов совместно, чтобы включиться в работу.

• Повторение материалов предыдущего дня. В чем важность именно этой темы и почему ей уделено столько времени.
• Чем отличаются логи у разных производителей, или даже у одного производителя от обновления к обновлению (примеры)
• Какие типовые ошибки чаще всего случаются у начинающих специалистов.
• Повтор, как связать полученную от логов информацию с конкретной неисправностью. Вопрос-ответ либо викторина, на что обращать внимание в логах в зависимости от конкретной неисправности.

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Практическое занятие, которые закрепляет навык чтения логов и интерпретации результатов относительно одного из ключевых узлов. Ученики приступают к работе над одними и теми же кейсами одновременно. Когда аудитория готова преподаватель сам “выдергивает” кто из студентов будет отвечать. Другие студенты реагируют - согласен, если несогласен, то почему, какие есть дополнения.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Практическое занятие, которые закрепляет навык чтения логов и интерпретации результатов относительно следующего из ключевых узлов. Ученики приступают к работе над одними и теми же кейсами одновременно. Когда аудитория готова преподаватель сам “выдергивает” кто из студентов будет отвечать. Другие студенты реагируют - согласен, если несогласен, то почему, какие есть дополнения.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Практическая часть. Обучающиеся получают разные индивидуальные задачи.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студент узнает какой инструмент ему необходим для выполнения работ, а также сможет выполнять самостоятельно базовые измерения и манипуляции с помощью этого инструмента.
10.00 - 11.30 Теоретическая лекция с элементами демонстрации “Инструменты, приборы и расходные материалы”:

• какие инструменты вообще использую специалисты и для чего;
• как выбрать оптимальное оборудование исходя из ваших задач/навыков/финансовых возможностей, разбор производителей и моделей;
• правила безопасности при работе с оборудованием;
• эргономичное рабочее место.

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Теоретическая лекция “Прикладные основы электротехники”

• напряжение,сопротивление, ток - в контексте изучаемого оборудования;
• что является нормой, а что является сигналом неисправности для конкретного элемент;
• что нужно измерять на каком узле, чтобы найти источник проблемы конкретно в нем; как связать это с основными этапами диагностики;
• снять страх перед тем, что они могут все необратимо испортить: наглядный эксперимент по тому, чтобы сломать несколько механизмов. Продиагностировать это и починить.
• разобрать типовые ошибки.

13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Практическое занятие по теме “Прикладные основы электротехники”. Где преподаватель будет показывать как выбрать инструмент для конкретной операции и непосредственно выполнять измерения. Студенты будут повторять. Есть задача “поставить руку”.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.00 Самостоятельная практическая работа. Где студенты по заданию преподавателя будут выполнять определенные измерения и интерпретировать результаты. 
17.00 - 17.30 В завершении пройдет тестирование, где студентам нужно будет отметить правильные варианты ответа. И разбор этих вопросов, по необходимость с дальнейшим обсуждением.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты смогут самостоятельно проводить диагностику цепей питания при помощи инструментов, интерпретировать полученные результаты, в том числе с учетом потенциально полученной из логов информации.
10.00 - 11.30 Теоретическая лекция по теме “Диагностика цепей питания”. Цель занятия, научиться проводить проверку и определять локализацию неисправных участков. Для этого будут разобраны следующие темы: 

• Принципы распределения напряжения, работу отдельных узлов питания, назначение элементов (резисторы, конденсаторы, микросхемы управления питанием).
• Разберём, как измерять сопротивление, как по показаниям прибора определить исправность элемента, что является нормой, а что отклонением.
• Особое внимание — типовым ошибкам мастеров, связанным с неправильной интерпретацией показаний сопротивления.
• элементы цепей питания и их взаимосвязь

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Практическое занятие, где будут разбираться кейсы: вот неисправное устройство, по логам “анамнез” такой-то, на каком узле и какие тестирования/измерения должны быть выполнены. Сначала преподаватель показывает на конкретных примерах.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Практическое занятие, где уже студенты самостоятельно проводят диагностику и измерения под контролем преподавателя. Сложные кейсы обсуждаются совместно.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Практическое занятие, где уже студенты самостоятельно проводят диагностику и измерения под контролем преподавателя. Сложные кейсы обсуждаются совместно.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты узнают, какие неисправности хэш-платы бывают, как это диагностировать, как понять, чем это вызвано, и что делать с эти в дальнейшем.
10.00 - 11.30 Теоретическая лекция “Диагностика узлов хэш-платы” (часть 1) Цель занятия, научиться освоить диагностику конкретных узлов и типовых проблем хэш-платы. Для этого будут разобраны следующие темы:

• Будем подробно разбирать работу каждого узла, учиться измерять и проверять элементы, определять источник проблемы.
• различие между источником и следствием неисправности. ( Иногда неисправен один узел, но симптомы указывают на другой.)
• базовые алгоритмы диагностики элемента
• что делать если плата уже была в другом ремонте
• разбор типовых ошибок начинающих специалистов

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Теоретическая лекция “Диагностика узлов хэш-платы” (часть 2) разбор вопросов, которые не успеют обсудить в первой половине лекции, так как тема обширная.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Практическое занятие, где преподаватель покажет с помощью конкретного инструмента, как выполнять манипуляции. Студенты смогут повторять.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.00 Самостоятельные манипуляции студентами, под контролем преподавателя. 
17.00 - 17.30 В завершении пройдет тестирование, где студентам нужно будет отметить правильные варианты ответа. И разбор этих вопросов, по необходимость с дальнейшим обсуждением.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты смогут самостоятельно диагностировать узлы хэш-платы, как при помощи инструментов, так и учитывая комплексную “историю” неисправности.
10.00 - 11.30 Установочная сессия, где преподаватель будет задавать вопросы, а студенты вспоминают материал предыдущего дня и дают ответы на вопросы. Также преподаватель обращается к более ранним знаниям - диагностика цепей питания, чтение логов, логика диагностики. Чтобы информация актуализировалась и соединялась в единую систему.
11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Практическое занятие: разбор кейсов связанных с диагностикой хэш-платы: от первичного осмотра и чтения логов до инструментального обследования.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Практическое занятие: разбор кейсов связанных с диагностикой хэш-платы: от первичного осмотра и чтения логов до инструментального обследования. Разбор ошибок.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты смогут подготовить рабочее место и все необходимые инструменты к пайке. Умеют очистить плату. Получили первый опыт в пайке.
10.00 - 11.30 Инструктаж по технике пайки, теоретическая часть. На это занятии: 

• студенты прослушают инструктаж по технике безопасности;
• узнают как должно быть оборудовано рабочие место, какие инструменты и расходные материалы им необходимы для пайки;
• учатся демонтировать чипы, не повреждая платы;
• узнают тонкости подготовки плат к пайке, нюансы эффективной очистки
• разбор типовых ошибок на этапе подготовки к пайке

11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Практическое занятие, посвященное разбору плат, демонтажу чипов и очистке плат. Где студенты сами будут проводить подготовку к пайке, индивидуально.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Мастер-класс по преподавателя по тому, правильно осуществлять пайку. Разбор типовых ошибок начинающих специалистов.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Практическое занятие, где студенты сами будут пробовать паять. Преподаватель будет исправлять и “ставить руку”.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты знают свои ошибки и знают как им совершенствовать свой навык пайки, нарабатывают практику, что процесс проходил более уверенно и занимал меньше времени, чтобы было меньше брака.
10.00 - 11.00 Установочная сессия, где преподаватель будет задавать вопросы, а студенты вспоминают материал предыдущего дня и дают ответы на вопросы. 
11.00 - 11.15 Перерыв
11.15 - 13.00 Практическое занятие, где студенты сами будут пробовать паять. Преподаватель будет исправлять и “ставить руку”. Задание будет подбираться преподавателем индивидуально, исходя из уровня подготовки обучающегося, его навыков и сложностей, с которыми он сталкивается.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Продолжаем совершенствовать практические навыки под присмотром преподавателя. Также акцент делается на разборе ошибок, в том числе обсуждают нестандартные ситуации, такие как дефекты пайки, которые нельзя увидеть глазом, в том числе в микроскоп (когда повреждаются более глубокие слои).
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Продолжают “ставить руку” для того, чтобы качество пайки повышалось. Здесь важно практика, практика и еще раз практика.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: студенты понимают для чего им пайка, у них меньше страха перед этим процессом, работать начинают более уверенно, постепенно растет скорость и точность.

10.00 - 11.30 В рамках подготовки к итоговой аттестация проходит опрос, где студенты актуализирую свои знания на примере кейсов, объединяют в общую систему знания и по диагностике, и по чтению логов, и по различным неисправностям и алгоритмам работы с ними. Разбирают кейсы с преподавателем.
11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Практическое занятие, где студенты сначала проводят диагностику, а затем тренируют навык пайки для исправления неисправностей.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Продолжаем совершенствовать практические навыки пайки под присмотром преподавателя. Индивидуальные задания для повышения качества работы.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Продолжаем совершенствовать практические навыки пайки под присмотром преподавателя. Индивидуальные задания для повышения качества работы. Разбор типовых ошибок.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Ожидаемый результат дня: подготовка к итоговой аттестации, проба своих сил в решение конкретной задачи по ремонту оборудования: от диагностики до решения проблемы.
10.00 - 11.30 Установка на день. Разбираем, что у учеников не получается, корректируем действия, отрабатываем повторно до уверенного выполнения.
Это практический день, в котором многое зависит от индивидуального прогресса учащихся. Разбираем накопившиеся вопросы.
11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Студенты получают кейс и проходят весь “путь решения проблемы”: диагностируют неисправность, изучают логи, проводят измерения, приступают в решению проблемы, выполняют контрольную проверку. Работа происходит под присмотром преподавателя.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Студенты получают кейс и проходят весь “путь решения проблемы”: диагностируют неисправность, изучают логи, проводят измерения, приступают в решению проблемы, выполняют контрольную проверку. Работа происходит под присмотром преподавателя.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Разбор ошибок, подготовка к итоговой аттестации, разбор вопрос-ответа.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня: что узнали, чему научились. Анонс следующего дня.

Задача дня: собрать воедино все полученные навыки, знания и умения. 
Защитить теоретическую часть.
И что еще важнее, продемонстрировать это на разборе “клинического случая” от этапа получения устройства от “менеджера центра” и до выдачи готового результата.
В процессе преподаватель оценивает работу сразу по нескольким критериям (логика, “чистота”, скорость, точность и так далее).

• умеет разборка и сборка основных узлов устройства
• вытащить логи работа с программным обеспечением (извлечение логов, прошить обновить/восстановить ПО устройства)
• умеет ориентироваться по базовым ошибкам производителя
• может проверить является ли рабочей и заменить: контрольная плата, вентилятор, блок питания
• базово прочитать логи ( получить информация о том в каких условиях, на каких мощностях и с какими результатами устройство работало и что происходило в период выхода из строя). Сбор анамнеза.
• умеют работать в панели администратора
• отделить потенциально значимую информацию и где её искать в логах, фильтровать информацию
• Узнают какое оборудование необходимо для работы ( полноценный набор для базовой работы)
• повторят основы электротехники чтобы лучше понимать как устроено питание устройства и его работа
• получат информацию как устроено питание хэш платы, её более глубокой устройство. принцип работы хэш платы
• научатся делать замеры
• проверка узлов на неисправностей, проблемы по узлам с использованием мультиметра и осциллографа
• участие в групповы разборах разберете не менее 3 кейса от этапа диагностики по логам и инструментальной диагностики, решение проблемы и контрольного запуска
• подготовка к пайке (есть холодная пайка есть нормальная пайка её надо видеть визуально, различия свинцового припоя от свинцового припоя). Правила безопасности: холодная пайка - микротрещины повышенная деградация припоя. Что такое теплоотвод и теплоотдача. Что такое площадь, как тепло распространяется. тепловизором посмотреть. Как производится разрушение металлово и других элементов.
• процесс пайки, на 100+ чипов.
• подготовка элементов
• обслуживание хэш плат ( чистка оборудования, работа с термопастой и другое)

10.00 - 11.00 Разбор общий итогов аттестации
11.00 - 11.15 Перерыв
11.15 - 13.00 Получение индивидуальных заданий от преподавателя для исправления ошибок либо совершенствования навыков. Разбор ошибок/вопрос-ответ/защита результатов.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 15.30 Получение индивидуальных заданий от преподавателя для исправления ошибок либо совершенствования навыков. Разбор ошибок/вопрос-ответ/защита результатов.
15.30 - 15.45 Перерыв
15.45 - 17.30 Получение индивидуальных заданий от преподавателя для исправления ошибок либо совершенствования навыков. Разбор ошибок/вопрос-ответ/защита результатов.
17.30 - 18.00 Итоговый бриф. Подводятся итоги дня. Анонс следующего дня.

10.00 - 11.30 Напутственное слово. Что это последний день и лучшая возможность уточнить, то что хотелось. Подведение итогов и этапов: резюме прошедшего обучение, от этапа получения устройства и весь путь ремонта от диагностики. На примере разбора ½ кейсов.
11.30 - 11.45 Перерыв
11.45 - 13.00 Решение кейсов “от и до”, которые индивидуально раздает преподаватель.Возможность задать вопрос. Разбор интересных кейсов из практики преподавателя.
13.00 - 14.00 Обед
14.00 - 16.00 Решение кейсов “от и до”, которые индивидуально раздает преподаватель.Возможность задать вопрос. Разбор интересных кейсов из практики преподавателя.
16.00 - 16.15 Перерыв
16.50 - 17.00/18.00 Вручение сертификатов. Подведение итогов. Направления для дальнейшего вектора профессионального развития.